认知计算
图形化编程、Python 或 C++ 任务
教育部白名单第 21 号赛事
全国青少年心理成长知识与应用创新大赛
看见感受 理解原因 找到行动
孩子会从校园、家庭和同伴相处中的真实场景出发，学习心理知识，再把观察变成清楚的表达、可操作的方案或创新作品。
- 主办单位
- 中国心理卫生协会
- 参赛学段
- 小学至中职
- 赛项结构
- 知识 · 运动 · 创新
INNER WEATHER / 08:30正在识别感受
NOTICE · UNDERSTAND · DESIGN · EXPRESS · 看见自己 也理解他人 · NOTICE · UNDERSTAND · DESIGN · EXPRESS ·
WHAT THE CONTEST TRAINS
心理知识
要落进生活里
比赛既看孩子对心理知识的理解，也看他能否观察真实情境、判断问题，再用合适的方式提出解决办法。
- 01NOTICE
描述发生了什么
从具体事件、感受和行为开始，避免只用“好”或“不好”下结论。
- 02UNDERSTAND
用知识解释原因
理解情绪、压力、人际适应和自我认知等基础知识，找到更准确的解释。
- 03DESIGN
设计可实践的办法
把想法做成活动方案、创意作品、互动工具或程序，并不断调整。
- 04EXPRESS
把过程讲清楚
说明问题、依据、作品和结果，让别人听懂为什么这样做。
THREE OFFICIAL EVENTS
三大赛项 一张图看懂
孩子既可以从知识学习进入，也可以通过运动任务和创新作品，把心理知识真正用起来。
FIVE INNOVATION DIRECTIONS
创新赛可以做什么
AI 互动
用程序完成分关互动任务
创意实践
从真实场景形成创意作品
应用创新
设计有明确使用场景的方案
智能体应用
用智能工具回应心理成长主题
LEARNING BY STAGE
不同年级训练重点不同
小学 1—3 年级
先会说出自己的感受
通过故事、图片和生活场景认识常见情绪，练习描述事情、感受和需要。
- 情绪词汇与观察
- 故事表达与简单创作
- 规则意识与合作
小学 4—6 年级
找到情绪背后的原因
学习把事件拆清楚，理解压力、人际和自我认识，再形成小型实践作品。
- 情境分析
- 知识应用
- 作品说明
初中
用证据支持自己的判断
围绕校园真实问题做观察、访谈和资料整理，提出有依据的解决方案。
- 问题定义
- 信息整理
- 方案测试
高中 / 中职
完成更完整的创新项目
结合心理学、技术与社会场景，形成作品、展示材料和清晰答辩。
- 跨学科设计
- 作品迭代
- 展示与答辩
PREPARATION COURSE
先看孩子基础再选择赛项
我们会结合年级、兴趣和现有基础，判断更适合知识普及、运动任务还是创新作品，再安排对应训练。
START WITH ONE REAL FEELING