年级阶段
判断知识难度、表达深度和可以使用的工具。
COURSE DESIGN
先看孩子适合什么再安排训练内容
课程从孩子的年级、表达习惯、技术基础和兴趣出发，先选赛项，再决定作品和训练节奏。
孩子目前适合从哪里开始
知识理解与判断
运动专注与协作
创新技术与作品
FIRST STEP
先完成一次方向判断
同一个年级的孩子，进入比赛的方式也可能完全不同。课程老师会先把四件事问清楚。
喜欢的任务
知识判断、运动挑战、编程任务还是创意作品。
已有基础
是否学过编程、做过项目、参加过展示或答辩。
可用时间
结合学习节奏安排体验、进阶或完整备赛。
THREE COURSE PLANS
三种班型 按目标选择
从一次完整体验到项目进阶和完整备赛，按孩子当前基础与准备目标选择。
01 / START适合先体验
8节课
16课时 · 40人班基础认识
用一个小主题走完“认识知识—观察场景—形成想法—完成表达”的基本过程。
- 建立基础心理知识
- 完成一次场景观察
- 做出一份小型成果
- 练习 2—3 分钟说明
02 / ADVANCE适合方向明确
14节课
28课时 · 30人班项目进阶
围绕一个赛项持续训练，补齐知识、方法、作品和表达中的薄弱环节。
- 明确赛项与作品方向
- 完成核心知识训练
- 持续制作与迭代
- 形成展示材料
03 / COMPLETE适合完整备赛
14+2+2节课
36课时 · 20人班完整备赛
14 节项目训练加 2 次模拟展示和 2 次针对性复盘，形成更完整的参赛状态。
- 完成一套参赛成果
- 两次模拟任务或答辩
- 两次复盘与重点调整
- 梳理个人展示节奏
LEARNING PATH
四阶段训练
每个阶段都有看得见的结果，孩子知道自己现在在做什么，也知道下一步为什么要改。
观察
从校园和日常生活里找到一个具体问题。
理解
学习相关心理知识，形成有依据的判断。
制作
完成程序、方案、互动工具或创意作品。
表达
把问题、依据、作品和结果清楚讲出来。
VISIBLE RESULTS
课程成果一目了然
知识卡片
把概念写成自己能解释的语言
观察记录
记录场景、现象和初步判断
项目作品
按所选方向完成可展示成果
展示脚本
练习清楚、自然、有重点地表达
START WITH A SHORT CONVERSATION